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Barbara MazzaElena Valentini The Synergy between Innovative Didactics and the Third Mission to Integrate the Three University Missions pp. 521-543, DOI: 10.12828/99902 Details Cite
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Monica Fedeli Change agent e comunità di pratica. Uniti per affrontare la pandemia. Il caso dell’Università di Padova pp. 573-582, DOI: 10.12828/99905 Details Cite
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Elena LuppiBarbara NeriIra Vannini Innovare la didattica nell’emergenza. Il percorso dell’Università di Bologna pp. 591-603, DOI: 10.12828/99907 Details Cite
Maura StrianoValentina Paola CesaranoAlessandra Priore Migliorare la didattica attraverso la riflessione sulle pratiche. Il progetto F.E.D.E.R.I.C.O. dell’Università degli Studi di Napoli Federico II pp. 605-614, DOI: 10.12828/99908 Details Cite
Susanna Sancassani Il framework Pedagogy-Space-Technology. Un ecosistema per l’innovazione didattica nel Politecnico di Milano pp. 615-624, DOI: 10.12828/99909 Details Cite
Giovanni Brancato La formazione dei docenti e l’innovazione didattica in medicina. L’esperienza della CMEI alla Sapienza Università di Roma pp. 625-634, DOI: 10.12828/99910 Details Cite
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Publisher’s Ethics Il Mulino adopts and promotes specific guidelines about publishing ethics. Our ethics statements are based on COPE’s Best Practice Guidelines for Journal Editors.
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