Cristina SemeraroGabrielle CoppolaDaniela LucangeliRosalinda Cassibba La comunicazione della diagnosi di disturbo specifico dell’apprendimento. Lo studente, la famiglia e il contesto scolastico DOI: 10.1449/95807 Availability: 04/02/2020 Details
Giulia SavareseOreste FasanoNadia PecoraroMonica Mollo L’utilizzo di visori di realtà aumentata (VR) nel trattamento dell’ansia sociale in un percorso di counseling psicologico universitario DOI: 10.1449/97012 Availability: 11/06/2020 Details
Francesca LionettiMichael PluessLavinia Barone Vulnerability, resilience or differential susceptibility? Comparing models on individualenvironment interaction pp. 163-182, DOI: 10.1449/77633 Details Buy Cite
Alessandra CoscarelliGiulia Balboni Quality of life of individuals with intellectual disability: Models, measurement and clinical strategies pp. 183-210, DOI: 10.1449/77634 Details Buy Cite
Fabrizio StasollaAnna StellaConcetta Damato Verbal prompts to promote on-task behavior by a child with multiple disabilities in classroom pp. 211-230, DOI: 10.1449/77635 Details Buy Cite
Laura TraversoValentina De Franchis Dimensional Change Card Sort: the Italian validation of an Executive Function task pp. 231-256, DOI: 10.1449/77636 Details Buy Cite
Paola CorsanoMarinella MajoranoAlessandro MusettiMaria Caterina Antonioni Emotional autonomy and solitude in adolescent substance abusers pp. 257-278, DOI: 10.1449/77637 Details Buy Cite
Anna Maria ReMarta GhisiElena GuazzoFrancesco BozIrene C. Mammarella Psychopathological problems in university students with dyslexia pp. 279-290, DOI: 10.1449/77638 Details Buy Cite
Maria Chiara FastameRossella CherchiMaria Pietronilla Penna The individuation of visuo-spatial deficits at school: Which factors influence the scores in SVS-insegnante and SVS-bambino questionnaires? pp. 291-300, DOI: 10.1449/77639 Details Buy Cite
Arturo OrsiniLina Pezzuti The general ability index of the Wisc-Iv pp. 301-310, DOI: 10.1449/77640 Details Buy Cite
Nicoletta BusinaroLuisa ZeccaMarco Castiglioni Implicazioni psicologiche di un laboratorio di robotica educativa nella scuola primaria: riflessioni sul caso di un bambino con ritardo mentale pp. 311-318, DOI: 10.1449/77641 Details Buy Cite
Monica MariottoSilvia LanfranchiLucina TrettiClaudio Vio Sperimentazione di un training per il potenziamento delle abilità fonologiche in bambini con Sindrome di Down pp. 319-328, DOI: 10.1449/77642 Details Buy Cite
Arianna BelloLorena RemiGiovanna OliosoEmanuela AnghinoniMaurizio GavalottiMaria Cristina Caselli Un'esperienza di screening per l'identificazione di bambini con ritardo di linguaggio nella provincia di Mantova: primi risultati e prospettive future pp. 329-, DOI: 10.1449/77643 Details Buy Cite
Publisher’s Ethics Il Mulino adopts and promotes specific guidelines about publishing ethics. Our ethics statements are based on COPE’s Best Practice Guidelines for Journal Editors.
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