• Gabriele Osler, The development of self-regulation from birth to adolescence: cognitive mechanisms and implication for psychopathology.
• Antonella Carli, Arturo Orsini, Comparison between the Italian version of WISC-III and WISC-IV in a clinical sample with learning specific disabilities and mental retardation.
• Arturo Orsini, Lina Pezzuti, The general ability index of the Wisc-Iv.
• Emanuela Maria Sironi, Patrizia Vicenza, Noemi Cataldi, Lucrezia Frinco, Marco Frinco, Barbara Sini, Reactions to the Specific Learning Disabilities diagnosis and emotional and cognitive components that influence the use of compensatory tools and dispensatory measures. The opinion of 100 SLD students.
• Luca Cerniglia, Silvia Cimino, Massimo Ammaniti, L’impatto del periodo di isolamento legato al Covid-19 nello sviluppo psicologico infantile.
• Flavia Capozzi, Sara Del Signore, Anna Rita Di Tucci, Miriam Vigliante, Mild Intellectual Disability and borderline intellectual functioning: Just a question of IQ?.
• Sara Pezzica, Nicoletta Bertini, Stefania Millepiedi, Gabriele Masi, Gruppi di Parent Training per genitori e bambini con Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività e Disturbo Oppositivo Provocatorio. Un'esperienza integrata.
• Maria Chiara Fastame, Cristina Manca, La valutazione delle abilità visuo-spaziali e di calcolo da parte degli insegnanti. Un'esperienza di screening nella scuola primaria.
• Rossana Di Maggio, Carla Zappulla, Emotions Course: l'esperienza di un intervento educativo per la promozione della competenza socio-emotiva nella scuola dell'infanzia.
• Gian Marco Marzocchi, Ilaria Bacchetta, What causes ADHD? The contribution of neuroscience.

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