Francesca Cavallini

    • 2019

    • Il goal setting come strategia efficace per «sopravvivere ai compiti». Risultati di un percorso individualizzato rivolto a quattro studenti adolescenti con Disturbo Specifico dell'Apprendimento

    • in "Psicologia clinica dello sviluppo", 2/2019
    • pp. 303-310, DOI: 10.1449/94346
    • Curriculum Based Measurement e metodologie basate sulla fluenza nel potenziamento della lettura. Riflessioni su efficacia, efficienza ed economicità degli interventi in bambini con bisogni educativi speciali

    • in "Psicologia clinica dello sviluppo", 2/2019
    • pp. 295-302, DOI: 10.1449/94345